随着云计算、大数据、物联网等新技术逐步得到广泛应用，经济社会整体信息化程度不断加深，特别是大数据对教育的革命性影响日趋明显，不断的推动实现教育现代化、精准化和个性化，这是教育改革发展的必由之路。
所谓“大数据”，并非生来就有，也不是拿来就用。大数据时代的红利，需要教育资源数据库的不断充实，为数据提供安身之所，更要为数据的交互提供舞台，让数据在流动中发挥更大的价值。
智慧校园信息平台
强化办事大厅，深化数据中心
强化办事大厅，深化数据中心？
37000cm威尼斯智慧校园信息平台，除了着重构建办事大厅的能力外，更强调数据中心的价值，通过覆盖全业务数据，实现大数据的采集、存储、治理、分析和展现，让数据流动起来，打通各个应用的界限，使整个智慧校园真正融为一体，打造一个开放、灵活、智慧的生态体系，为管理者提供决策分析依据。
针对高校已有数据挖掘、清洗、归类不够，业务数据不准、不全、不够，数据缺少管理，数据不可联等问题，建设数据中心平台，实现学校教育业务数据的有效集成应用，通过信息数据标准化建设，完成各教育业务系统数据的全面整合、交换共享。
数据中心的建设目标
1. 建立统一的信息标准，包括数据标准、代码标准等，提高数据组织、生产、交换和共享的效率和质量。
2. 数据整合形成校级数据资产，建立统一数据中心平台，实现学校信息资源共享和利用。
3. 无缝对接学校各应用系统，与统一身份认证平台、一站式网上办事大厅、学工系统、教务系统、一卡通系统等各业务部门信息化系统无缝对接，实现系统间的数据共享交换。
4. 数据治理帮助学校解决“数据质量不高，数据流向混乱，共享度不足，历史数据缺失”等问题，全面提升数据的完整性、有效性、及时性和一致性，减少因数据不可靠导致的决策偏差和管理损失，实现数据资产的有效管理和数据的深度共享。
数据中心的超能力
那么，智慧校园信息平台的数据中心，在哪些方面进行了深化呢？有些什么样的“能力”呢？让我们一起来看看↓↓↓
01、统一信息标准，实现共享交换的能力
信息标准的建立，直接影响数据组织、生产、交换和共享的效率和质量，减少重复的投入和建设，实现数据的广泛交换和实时共享。
基于国家标准、教育部数据标准，凭借多年的教育行业信息化建设经验的积累，37000cm威尼斯形成了丰富、完整的高等院校数据集和代码集。
根据学校职能划分和业务组成，细分了多个业务数据子集，包含了近百个分类和数百个个人相关的数据集，如学校概况数据集、学生管理数据集、教学管理数据集、教职工管理数据集、科研管理数据集、一卡通数据集等，做到多种来源，集中采集，统一治理，为教育行政管理和教育规划决策，提供科学可靠的参考依据。
02、元数据贯穿，提升数据资产能力
由于表、视图等信息存储在数据库中不可识别，因此，需要通过元数据对表、视图进行定义和识别。
一键自动采集元数据，以元数据为基础，利用元数据贯穿整个数据共享交换和管理的流程，形成了一套从源端到数据中心再到应用端的全过程管理，为用户提供更便捷、更灵活、更准确地获得大数据资产的能力。
03、高效数据集成，敏捷双向交换的能力
灵活、高效、安全、稳定的数据集成，高性能、跨平台、跨系统、可扩展的数据交换，为用户实现各应用系统之间的数据双向交换，高效管理数据抽取、过滤、清洗和载入过程，图形化拖拽设计方式，一键触发实现数据采集，比ODI更高效，性能提升数倍，帮助学校通过数据驱动业务增长。
04、提升数据质量，打造良性生态循环的能力
全面的质量检查规则，完善的质量检查方案，帮助学校数据中心提高数据质量，实现数据资源按照信息标准化、规范化的轨迹良性生态循环。
05、数据共享，释放数据价值的能力
数据共享通过多种协议的共享API、API审核、安全访问控制、可靠的数据传输，实现各应用与数据中心之间的数据共享服务。
数据的共享减少了业务系统与数据中心对接接口的沟通成本，可实现共享访问管理和申请、IP黑白名单、访问频率控制、访问流量控制、访问时间控制；支持图形化拖拽方式配置，无需编写任何代码就可生成API接口；支持数据加密，数据脱敏。
37000cm威尼斯结合多年对各学校信息化建设积累的信息标准和行业经验，围绕学校信息标准建设、数据治理、数据共享交换三大核心问题，以主数据的数据资源库为核心，以数据中心平台为基础，解决学校数据治理难、数据共享交换困难、信息孤岛等问题，为学校提供数据采集、数据共享、智能分析、高效运营、效果追踪的一体化运营解决方案，帮助学校通过数据驱动业务增长，推动学校信息化、标准化、规范化的健康良性发展。
对数据价值的持续探索，37000cm威尼斯一直在路上。